為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生日常管理，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，機(jī)械與汽車工程學(xué)院創(chuàng)新學(xué)生工作方法，通過(guò)學(xué)工隊(duì)伍與教學(xué)系統(tǒng)的深度聯(lián)動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展“輔導(dǎo)員巡課制度”，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)從“末端治理”轉(zhuǎn)向“源頭培育”，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升注入新動(dòng)能。

凝聚共識(shí)強(qiáng)引領(lǐng)，精準(zhǔn)施策促學(xué)風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)院召開(kāi)新學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)專題部署會(huì)，圍繞新學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)等重點(diǎn)工作，總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)謀劃輔導(dǎo)員工作路徑，落實(shí)“輔導(dǎo)員巡課制度”，凝聚育人合力。

制度護(hù)航進(jìn)課堂，構(gòu)建“巡課+”學(xué)風(fēng)管理體系。學(xué)院創(chuàng)新升級(jí)巡課制度功能定位，打造“巡課+學(xué)風(fēng)觀測(cè)”雙軌機(jī)制，課前查看學(xué)生出勤狀態(tài)與課堂準(zhǔn)備，與專業(yè)課老師交流，了解學(xué)生專注度及互動(dòng)效果，收集教學(xué)反饋，動(dòng)態(tài)采集課堂數(shù)據(jù)。通過(guò)《課堂巡查記錄表》實(shí)時(shí)記錄課堂實(shí)況，每周形成教學(xué)動(dòng)態(tài)分析報(bào)告，構(gòu)建起“巡查-反饋-改進(jìn)”閉環(huán)管理體系，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早介入、早解決。

多維巡查成效初顯，正向激活成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。自持續(xù)推進(jìn)“輔導(dǎo)員巡課制度”以來(lái)，學(xué)院學(xué)生課堂到課率，學(xué)生前排就坐率提升顯著，學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性互動(dòng)新氣象。多位任課教師表示：“輔導(dǎo)員巡課既是對(duì)學(xué)生的督促，也是對(duì)教師教學(xué)效果的及時(shí)反饋，形成了教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)?！?/span>

學(xué)院黨委副書(shū)記董虎強(qiáng)調(diào)：“輔導(dǎo)員巡課不是簡(jiǎn)單的紀(jì)律檢查，而是要成為連接第一課堂與第二課堂的紐帶，我們要通過(guò)這個(gè)窗口，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)中的痛點(diǎn)，精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)需求?！?/span>

       一直以來(lái)，機(jī)械與汽車工程學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)創(chuàng)新常態(tài)化課堂巡查制度，將學(xué)生管理與教學(xué)督導(dǎo)深度融合，持續(xù)強(qiáng)化課堂主陣地建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)管理從結(jié)果導(dǎo)向向過(guò)程管理轉(zhuǎn)變。下一步，學(xué)院將依托大數(shù)據(jù)、人工智能等AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)巡課數(shù)據(jù)與學(xué)業(yè)成長(zhǎng)相助力，逐步形成“氣象新、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的學(xué)風(fēng)建設(shè)格局，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（撰稿：管廷晉、徐衛(wèi)曉；審核：李忠曉、董虎）